我说……

职高部    刘  涛

    本是后山人，偶做前堂客，坐井说天阔。

    有幸先去清华园，后往杜郎口，感触颇深。如果说清华是精英教育的精英文化典范，那杜郎口就是一种草根教育的草根文化典型，于我而言，扒到清华的井沿上看了一眼，又掉了回来，那杜郎口就是那根救命稻草了。抓住，也许我们就可以不再平庸。

       教师是我们的职业，你尽可能以教书谋生，却别拿你的职业拨高你个人的规格，如果拜金文化是道跨不过去的门槛，那真实发生的知识创造财富，就是唯一之法了.教育岗位不缺少一个迟早要被淘汰的传统教师，而教育界，应该多一个有非常作为的人才。

    我提一个“文化属性”的概念，强势文化造就强者，弱势文化造就弱者，这是规律，不以人的意志为转移，强势文化就是遵循事物客观规律的文化，弱势文化是依赖强者的道德，破格获取的文化，也是期望救主的文化，杜郎口无疑是用这种强势文化创造了一个神话，校魂“实”字，与之暗合，我丝毫看不到有何超然惊异之处，他们只是在遵循客观规律，实实在在做事，原来“实”就是神话，可见人要做到“实”有多难。

    投石击水，不起浪花也泛涟漪，改革之道，必有震痛，不打破点东西，就不足以缘起主题.学校领导无疑有胆有识，他们都肯打破现有权威的平静，而去学习创新，那么我们仅剩的这点自以为在学生面前的尊严，就可以微不足道了。

    自从工作以来，我与数学就没有分开过，在写这些东西之前，我讲了两次“三三六”模式的公开课，得出了两个结论：

        一、人还可以这样活着；

    二、即使模仿到极致，也有值得思变的东西，高中部数学组是一个优化团队，前有导航，中为砥柱，青蓝既出，谁与争锋。

    人生为一大事而来，愿我们为教育这一大事而拼搏！