自主预学后能激发学生学习兴趣

          席晓玲

对于二年级来说，识字任务很重，而且随着课程改革的设置，课堂的教学容量也随之增大，这就对学生的要求也更高了，就在这样的情况下，我们的预学单应用而生。

每份预学单我们都精心设计，最重要的是识字教学这一环节，每课必不可少，这样我们班就有不少同学像郭文斌 、郝张甜等同学就提前查字典，来解决生字词。预学单使用是学生具备了独立阅读和思考问题的能力，有些孩子甚至超前预学后面的5 、6篇课文，每次展示生字时，说话 扩词超出了我的意料之外，我也趁机鼓励孩子们，组内组外互相竞争，孩子们由于自己亲历动手完成，所以能够享受其中的快乐，体验其中的乐趣，是枯燥无味的识字也变得有滋有味。

当孩子们在学习中找到乐趣时，其实也是我们做教师最心满意足的时候。

在实践中反思，在反思中实践，相信在预学单运用的过程中，学生自主学习的能力一定可以大大提高。