流程 评价 达标
——现代高效课堂改革的三个重要环节
左权宏远学校 邮编032600 特级教师初中部主任孙新云
流程是学习的方向盘
一、课堂流程的内容:
1、理念:我参与,我精彩;人人参与,个个展示。
2、内容:本节课的教学内容或课题。
3、课型:预习展示课,提升展示课,反馈展示课等。
4、目标:指本节课的三维目标。识记、理解、赏析、阅读、掌握、应用等。
5、流程:写清教学或学习的步骤和环节以及所用具体的时间。一般开头要明确目标和流程,课堂要设计评价,并贯彻课堂始终,课尾要达标检测。
6、节次。
二、板书于正黑板一侧:课堂导航的范例:
人 人 参 与 个 个 展 示
25班课堂导航
内容:范进中举(第一课时)
课型:预习展示课
目标:1、学会分角色地朗读课文。
2、理清小说的故事情节。
流程:1、导入新课,明确目标。 ( 2分钟)
2、速读课文,整体感知。 ( 5分钟)
3、小组比赛,分角色朗读展示。(15分钟)
4、独学、对学,理清情节。 (10分钟)
5、群学板书展示小说结构情节。( 8分钟)
6、课堂达标检测。 ( 5分钟)
二、课堂导航的意义:
人常言:没有思路,就没有出路。课堂导航就是教师教学和学生学习的思路和流程,它是学生的方向盘,路线图,导航仪。
课堂导航必须让学生明白,这是学生的知情权。就如同游客去旅游必须知道要去的目的地,经过那些地点,用多少时间一样。
课堂导航是为了让教师在课前根据学情、内容、数量、难易去设计和预计流程,从而达到心中有数,以便达到生成,避免上课的盲目性和随意性;也是为了学生提前在心理上有准备,对优生也可起到超前学习的目的。
课堂导航的长期运用有利于学生熟悉教师教学的规律、方法、风格,以便于学生学习的自动化,学会各种课型和各种学科的学习方法,从而会学,形成学习能力。
课堂导航的内容和时间预计如果不能完成,就要反思是预计的原因,还是学情、内容、学生的主动性不够呢?这就要在一周的反思中进行认真地反思、整改、提升。
评价是课堂的武器
一、课堂评价的内容:
课堂评价可分为:语言评价和图表评价;学生评价和教师评价;形成性评价和终结性评价。课堂评价要贯穿整个课堂,对学生的参与度、精彩度、生成度、挖掘度进行评价,对学生的点评、补充、纠正、总结、达标等进行评价。整体感性的课可用终结性总结评价,理性零碎的课可用形成性及时评价。
二、板书于黑板的评价图表范例;
1、表格式:
组 别 |
投入度 |
参与度 |
精彩度 |
生成度 |
总分 |
第一组 |
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第二组 |
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第三组 |
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第四组 |
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第五组 |
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第洋组 |
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2、图画式:如果树评价、天空评价、红旗评价等。
三、课堂评价的意义
原省教研室副主任白鸿胜曾提出JIP十六字原则:主体参与、分层优化、及时反馈、激励评价。评价在课堂教学中占有重要地位。
课堂评价是武器。是课堂教学的催化剂,调味剂,课堂的行进更如汽车的前进,那么评价就是加速的档位,评价的越到位,教学的容量越大,学生参与的速度越快,人数越多,故激励评价是激发学生内驱力的重要手段,可调动学生的情商指数。
课堂评价是课堂生动、主动、互动的重要措施。
课堂评价,尤其是激励评价是相信学生、解放学生、发动学生、利用学生、发展学生的主要方法。
激励评价是学生心理和生理的需要,是培养学生学习兴趣的重要途径,同时也有利于建立和谐的师生关系。
达标是为了堂堂清
一、达标的内容:课堂达标就是在课尾5分钟,学生对本节课的学习情况做一次达标检测。故课前要围绕本节的知识、技能落实的重点设计检测题,,不能临时乱定随选。检测的内容不易太多,难易适度,全班做,抽一个组来评价出达标率。
二、达标的范例:(略)
三、达标的意义:
1、课堂达标的目的是教师及时反馈的重要措施。
2、课堂达标也是洋思中学,“堂堂清”重要方法的继承。
3、课堂达标有利于教师摸清学情,调整下节课的教学策略和教学内容,从而使学生全面发展,整体提高。
4、一般达标率在70%为合格,80%为优良,90%以上为优秀。
总之:我们说学校的产品是课堂。故课堂的导航是路线图,是课堂的入口环节,课堂的评价是加油、换档、加速,是课堂的运行环节,课堂达标是检验产品的合格情况,是课堂的出口环节。我们只要把抓住了这三个高效课堂的成功环节,就会无往而不胜,如果我们长期不抓不用这三个成功的环节,课堂就有可能会负效、无效、低效,不会有效、高效、特效。
左权宏远学校初中部
2011年12月14日