2015年6月份宏远学校创新课展示活动总结

课改是学校的方向   创新是课堂的常态

       创新是教育的不竭动力，课改永远在路上，我们一直在努力着。

                                                    ——题记

为了进一步引深课堂改革，创新课堂实践，落实课改细节，促进学生主动学习，提升教师复习质量，按照“定月创新、推出新人、分享亮点、示范引领”的课改行动指南，我校在6月2日和3日进行了每个学部半日的创新课展示活动。

本次活动有六位教师做了创新课，三位学校名师做了学科讲座，三位学部领导做了课改工作的整体汇报，其间有做课教师的说课，教研组长的评课，无课教师的观课，还有学校领导对每个学部创新展示活动的评价和总结，可谓内容丰富，形式多样，对每位参与者都是一次启发和提高，起到了课改常抓，创新常在的推动作用。从三个学部的整体效果看表现为以下特点：

一、创新课延续创新做法，更具有学科特点，学生精彩不断。  

    本次创新课三个学部的六位教师都继续延用了学生展示的学习方式，学生的主体性得到了体现；初中部还继续延用了学生主持课堂，落实“一板、一展、一练、一提的四个一”课改创新方法，起到了创新传承，不断求新的引领作用。

初中部窦旭丽教师的物理课以“实践性”为课堂特色。通过学生在讲台上的分类演示实验，小组的分工操作实验，得出了各自的结论，写在了自已的报告单上，并把本组的集体实验成果，小组代表进行了讲解展示，学生积极，展示精彩，改变了过去的传统做法。书让学生读、实验让学生做，结论让学生讲，学生学习主动而高效，能力自然不断提升。初中部高宏彦的语文专题课《水浒传》以“思想性和文学性”为特点，五个环节精彩不断：有文学填空明知识，有看图识人讲故事，有小说精读析人物，有思想辩论谈看法，有提升创作大展示，可谓一切皆为学生所想、所做、所讲，高潮不断，精彩纷呈，“智慧课堂”可称也。小学部语文教师张旭萍的《古读复习》给我们的启示是：什么是复习课，如何上复习课？复习不是重复，是同类课的比较探索，是同类诗的链接、积累、拓展和延伸，是学生想象能力的培养和学生写作能力的训练。数学教师冯志琴的二年级数学课给我们的启示是：要训练低年级学生的口算能力，要培养学生自我探索方法的兴趣，教师要给学生简单、明确的方法定位。职高部岳芬芳的专业课《梁的内力计算》亮点为：教师精讲引路，学生板演展示。语文教师樊志清的亮点为：内容流程让学生预知，学生自读自译，展示讲解，在学生学习的基础上和自已课改的基础上都做出了自已的努力，由于学部不同，学生层次不同，显现出不同的效果，但每位教师都得到了锻炼和提高，愿做课的每位教师通过这次展示的洗礼，能在原来基础上有所突破，并迈出新的步伐。

二、微讲座汇报课改思路，更具有系统特征，经典思想绽放。

三位名师的讲座都带具有学科指导的学科性和方法性，也给了大家许多启发：如初中部英语名师岳树芳的《英语写作复习和方法指导》具有实用性和独特性；小学部名师宋武英的《如何上好复习课》具有针对性和科学性；职高部名师米丽伟的《运动健康幸福人生》具有专业性和人文性，真可谓受益颇多。

学部领导的课改专题汇报更具有思想的超前性和工作的总结性。如初中部郝建宏部长的汇报《注重细节促课改 注重落实抓质量》把学部一年的工作做了系统的归纳：“四个年”：名校开局之年、纲要落实之年、落实细节之年、改革创新之年。“三个热词”文化、细节、创新。“十个工作数字”1个目标，2个观课标准，3个名师讲座，4课堂落实“四个一”，5指数评价，6个教学流程，7周报七大板块，8学生的综合评价八项，9连冠目标，10大细节落实。刘振宏部长的汇报：讲了“一二三”。一个关键词：改革。微课、慕课、翻转课堂、云阅读、云计算、互联网、物联网（国际视野——抬头看路）二个关系和三个矛盾（改革创新——埋头苦干）等。职高部领导王永兵汇报的三个板块：职高部管理和成果、课改的理解和方向，目标管理的重要性和有效性等。总之，讲座的理论性和指导性给参与者吹来了新的春风，输入的新的血液。

《中国教师报》最近的头板头条有一标题是《创新要成为课堂的常态》这是教育的呼号？还是教育的新标？又和我校二年的创新课展示活动如此的契合！就让我用小学部长刘振宏汇报时的一句经典话做为结束语吧：

课改学习要像看微信一样自然，创新实践要像求生一样渴望。

我们每一个有责任心的宏远人都要铭记：课改永远在路上，创新才有活力！

                                    左权宏远学校课程处

                                      2015年6月3日