主题班会设计：做手机的主人

第一部分：总体设计

【班会题目】做手机的主人

【教育背景】

随着科技的不断发展，手机等电子产品迅速得以普及，在大街上、公交车上、餐桌上到处可见“手机低头族”。部分中职生对智能手机的依赖几乎达到痴迷的程度，这些设备成为21世纪的新式“鸦片”。部分学生将手机偷偷带进课堂，引发师生矛盾的新闻比比皆是。中职生正处于叛逆期，具体的表现有：善于交往、渴望独立、兴趣广泛、情感丰富、心态浮躁、自制力差等特点。

【班情分析】

由于计算机专业的特殊性，本班有43名同学，有29名男生，14名女生，喜欢并沉迷于手机游戏的同学比较多，孩子们缺乏明确的学习目标和学习动机。

【教育目标】

1.目标：了解山东省对于手机禁止进入课堂已经立法，明确使用手机的利弊。

2.情感目标：从思想上接受正确使用手机的建议。

3.行为目标：结合计算机专业特色，着眼当下，珍惜在校时间，努力学习，正确合理的使用手机。

【教学方法】讨论法 讲授法 陶冶法 探究法

【设计思路】

让“守”机回归手机，做手机的主人，而不是做手机的奴役，被手机控制住。引导学生们正确使用手机，有一个正能量的引导：做手机的主人，为梦想助力——中职生如何正确使用手机。

【教师准备】

安排学生结合计算机专业特色，绘画出有关于“使用手机”的海报设计，制作PPT、准备特色视频，选出两名班会主持人，排练相声表演等。

【学生准备】

学生绘制创意海报手绘版，查询网上资料，了解手机的好处和危害、准备辩论赛的内容、彩排，使用“问卷星”软件调研全班同学使用手机的情况等

第二部分：实施过程

【具体步骤】

1.情景导入——说一说

教师分析手机为中职生带来的影响，引发学生思考。

设计意图：运用哲学的角度，让学生学会一分为二的看待问题，从而使学生更好的理解本节班会召开的必要性。

2.第一环节——演一演

两位主持人上场，引出相声表演《手机是个“害人精”》，更加认可本次班会召开的必要性。

设计意图：当问题存在大部分同学身上，甚至是自己身上时，解决问题的必要性显得更加强烈。

3.第二环节——辩一辩

开展辩论赛“中职生使用手机利大于弊还是弊大于利”。

设计意图：手机本身并是没有错的，相反还为我们的生活带来了很多有趣、便利的地方，关键得看用手机的人怎么去使用它，引出中职生应该适度、合理的使用手机。

4.第三环节——听一听

通过《新闻直播间》的视角学习，山东省率先出台立法，禁止学生将手机、平板电脑等电子产品带入课堂。

设计意图：通过法律法规帮助同学们知道，正确使用手机，努力学习的重要性。

5.第四环节：选一选

针对计算机专业的特色，针对同学们之前创作出的关于使用手机的“创意海报”，评选出一幅，最有创意、最好的作品，并送上小礼物。

设计意图：结合专业特色，通过自己的实际行动设计“创意海报”去思考如何正确使用手机。

6.第五环节：粘一粘

经过班委会讨论决定，制定拒绝精神“鸦片”，远离手机游戏的“21天手机大作战”习惯养成计划，在海报上粘贴便签纸落上每个同学的承诺。

设计意图：让学生知道“信”字当头，学生承诺了就要做到，当前使用手机的方式只是在消磨时光、浪费青春。

7.第六环节：宣一宣

班长领宣誓词，真正做到正确合理使用手机。

设计意图：帮助同学们确立应该怎样正确使用手机，从而进行自发教育。

8.第七环节：看一看

观看班级宣传片，像学姐学长学习，多把时间放在学习和专业知识上，而不是沉迷于手机中，荒废学业，一事无成。

设计意图：让学生们对未来的手机使用，有一个正面且阳光的范例，努力学习的情绪高涨。

【拓展延伸】

利用课余时间，结合计算机PS课程的学习，每人设计一张倡导正确使用手机的电子海报，由班委挑选优秀作品张贴在教室宣传栏。

【总结反思】

本次主题班会结合班级的实际情况及学生所学专业的职业要求而设计，通过一系列环环相扣的教育活动，让学生认识到正确使用手机与未来的职业发展和个人生活息息相关。引导学生利用手机的特有优势，学习计算机专业的技能。