试卷讲评课教案范例
备课日期:05-05-05 上课日期:05-05-10 序号:21
课 题 |
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课程标准 | 查找存在的问题,评价学生的学习…… | ||||
教学重点 | 查找存在的问题,评价学生的学习…… | ||||
教学难点 | 查找存在的问题,评价学生的学习…… | ||||
教学方法 | 启发、探究…… | ||||
教 具 | 课件《新课标地理互动教学系统》(自制)…… | ||||
板 书 设 计 | ××考试试卷讲评 | ||||
一、试卷评价 1、难度 2、覆盖面 二、答题分析 | 1、存在问题 2、成绩分析 三、存在问题 四、补偿教学 | ||||
教后记 | 查找问题所在…… |
教 学 内 容
一、试卷评价
(首先说明试卷的来源,试卷的基本数据,这些数据信息的获得不能仅评主观印象,应该适当进行基础数据的统计,根据统计结果进行数据的处理,其最终结果最好以数据统计图的形式呈现。在进行抽样时可根据具体情况而定,在抽样时必须保证抽样的随机性、代表性、全面性,注意平衡。)
本次考试由全市统一命题、阅卷。
1、难度
本次考试难度相对比较大,部分内容涉及到初中、选修模块,没有注重学生的基础的考查,本次考试,学生成绩没有大的代表性,没有准确的反映教师的教学和学生的学习。按难易程度,试题特征如右图所示。
总体来说,试题偏难,考查过于集中,试题的区分度小,学生成绩分布未按正态曲线。
2、覆盖面:
高一年级,由于实行国家的新课程标准,淄博市选用的是鲁教版教材。作为高中一年级的第一次大型考试,试题应该做到以考查基础知识和基本技能为主,尽量提高试题对知识点的覆盖面。本次考试,知识点的覆盖面如右所示。
从大知识点来看,覆盖比较全面,但不均匀,从分布来看,偏重大气、公转,从小知识点来看,部分未考查到,如:天体、自转规律、昼夜更替、外力作用等,有些题目存在重复现象,如自转偏向等,还有部分知识不应属于本次考查的范围,其比例占到6%。
二、答题分析
(学生答题情况分析是讲评中的重要内容,该部分信息的获得主要来源与评卷过程的记录、抽样调查、学生调查与座谈等。问题的分析要切中要害,要有针对性和代表性。)
1、存在问题
从评卷情况看,学生存在一些问题,主要表现在以下几个方面:
A、书写潦草,字迹模糊,卷面乱,有的表现为在答题卷上乱写乱画,把试卷当草稿纸等。
B、错别字较多,造成不应有的丢分,如天气晴朗-天气晴郎等。
C、审题不清,未按要求答题,如高压答为反气旋等。
D、答题不够规范,语言不规范,用词不恰当,没有用学科术语回答,代之而用非书面语言;在简述、论述题中,不够条理,思路不清晰。
2、成绩分析
本学科虽然考试成绩不理想,但在全市各学校相比,成绩比较好,地理A级指标上线人数316人,居全市第2名,B级指标上线人数665人,居全市第1名,C级指标上线人数753人,居全市第1名,但同时看出,与××学校、××学校的差距较小,存在较大的竞争压力,在学习中不能有丝毫的松懈。
本校各班之间不平衡,班内成绩分布也不平衡,右图是××班的地理学科成绩分布曲线图,中等学生难区分,过度集中,梯度过于明显。
三、教与学存在问题
1、学生学习:
从成绩和评卷来看,学生基础相对较差,不重视地理学科的学习,习题做的较少,知识没有得到巩固;学生在平常的学习不够扎实,缺少自我学习的能力,学习的主动性较差。部分学生存在明显的偏科现象。
2、教师教学
重视了教学,对学生学习管理相对比较薄弱。在今后的教学中应加强学习管理,增加检查、督促的力度,提高学生对知识的巩固程度。但因为任教班级过多,作业、练习检查的力度是较难实现的。
3、其它问题
个别教师鼓励学生偏科,贬低其它学科,对地理学科的教学产生了不利影响,同时也影响了学生的全面发展,高考是看总分,不是看单科分,如此发展下去,对整个年级是不利的。
四、补偿教学:
(本部分我们暂时叫做补偿教学,其实就是根据考试反应出来的教与学中存在的问题,进行教与学的调整,教学要调整,学生的学习更要调整,其关键或者说重点应该落实在学生的学习方面。该部分的落实最好与学生的满分卷、错题本结合起来进行。)
1、更改试卷中的所有错误,并对出错的知识点进行强化巩固。
2、对前一段时期的习题进行全面检查,督促学生学习。