英语预学单的反思

闫 娟

在不知不觉中，预学单已经用了一个多月六，那么，在这个学期间，有很多困惑，也有很多的收获，困惑有以下两个方面：

    1. 理论与实践结合的不太紧密，有时预学单上所出示的问题课堂上不能及时完成。

    2. 经过实践我感觉到，预学单不该是问题夫人罗列，满堂问的做法使学生比较容易形成僵化的认识模式。应该以问题为引领，构建递进性的问题链，让学生的思考能够由浅入深，由表入里，由现象到本质，把握知识的精髓。

 预学单教学确实有它独特的优点并且是顺应课改精神的一种较好的形式，但它们还是应该根据本校学生的实际情况有选择的借鉴其中的优点，从而创造出一套符合我们学生实际的预学单教学模式。

    我想预学单也不应该是固定一成不变的，因为在实施预学单式教学的过程中我们会发现有些问题设计的不太合理，或问题过多过少的现象，这都要求我们很据各个班级学生的实际问题，知识水平进行及时的修改与整理，所以印刷出来的预学单就显得很不方便，我想如果硬件设施允许的情况下，创世给学生电子版的学案，方便了我们及时的修改。