左权宏远学校廉政风险防控机制建设工作总结

左权宏远学校廉政风险防控机制建设工作总结

      根据县教育科技局统一部署，我校于4月中旬在全全校开展廉政风险防控机制建设工作宣传动员活动。通过这次活动，拉开了我校廉政风险防控机制建设工作的序幕，现将本阶段的工作简要小结如下。

一、健全领导机构

为保证这项工作的落实，学校成立了以校长段永明任组长，书记、副校长为副组长，学校所有中层领导为成员的“廉政风险防控机制建设工作领导小组”，并下设办公室，由办公室负责具体承担廉政风险防控机制建设工作的组织和实施。从而在组织上为廉政风险防控机制建设工作的顺利推进打下了坚实的基础。

二、领导高度重视

学校党政主要领导十分重视，将宣传动员活动作为推动大学校廉政风险防控机制建设工作的契机，带头参加，认真部署，统一思想，提高认识。为了有效开展这次活动，学校召开五会，及时传达县教育科技局文件精神，校长段永明作动员讲话，他要求各分管领导，学校全体职工在抓好日常业务工作的同时，要紧密结合这项工作的开展，以进一步促进学校各项工作的发展。组织干部职工认真学习《中国党员领导干部廉洁从政若干准则》及相关法纪规章，加强开展廉政风险防控机制建设重要意义的宣传，提高干部职工参与廉政风险防控机制建设的自觉性、主动性和积极性。填写《岗位行政（管理）职权目录明细表》报教育局防控办审查备案。

三、采取多种多样的形式开展宣传动员活动

为有效开展这次活动，我们结合学校工作的实际，通过会议、宣传标语、职工自学、等多种方式，广泛宣传廉政风险防控机制建设，使广大职工充分认识到开展此次活动的重要意义，推动宣传动员活动的有效开展。

四、排查廉政风险：

明确了风险的种类，排查了处室及相关人员的类别。明确了风险的种类。（1）明确风险类别。一是单位风险。二是处室风险。三是个人风险。（2）明确排查重点。我们以“六个重要风险”和“五个关键环节”为重点，全面排查廉政风险，落实到具体的人和部门。主要采取如下五种排查方法。根据岗位职责、科室职责、工作程序、工作流程，结合工作实际，认真分析存在或潜在的廉政风险。一是部门自己查；二是群众帮助查；三是内部相互查；四是纪检协助查。

五、划分了风险等级

根据业务工作性质认真填写《领导班子廉政风险自查表》、《处室廉政风险自查表》、《个人廉政风险自查表》，并对查找出的廉政风险进行评定等级和辨识、归类，以便有的放矢，采取针对性措施进行有效防范。廉政风险分三个等级，一级廉政风险是指容易造成严重违纪违法行为，可能出现被司法机关追究刑事责任的廉政风险；二级廉政风险是指容易造成一般违规违纪行为，可能受到内部责任追究，被党纪政纪处分的廉政风险；三级廉政风险是指容易造成轻微违规违纪行为，被通报批评、诫勉或提醒谈话的廉政风险。

根据行使权力大小以及产生腐败可能性的大小，将岗位分为A、B、C三类风险管理类别。按照县文件精神，A级有：段永明、杜春涛、财务室。B级：政教处和班主任。C级：办公室、教科室、各学部和任课教师。通过学校干部职工评议、班子集体研究、向公示进行评估。

六、建立风险档案

学校坚持单位主要领导与重点岗位责任人签订责任书，层层落实任务和责任；坚持重点岗位责任人对责任内容进行公开承诺，统一制作了廉政警示牌，公布了监督举报电话，自觉接受和群众监督。学校建立了廉政风险信息档案库，将单位排查出来的廉政风险点和防控措施，按职级和业务进行登记，按层级建立廉政风险点目录，存入单位廉政档案，实行集中管理，为本单位廉政风险的分析、预测、防控提供了参考依据。重点部门、重点岗位的廉政风险档案以电子文档的形式报教育局防控办审查备案。

总之，廉政风险防控机制建设，完全可以通过对学部、处室和个人进行教育，用制度管理，民主监督党员干部利用职务进行犯罪的可能，我们会一如既往的最好后面的工作。

2011年12月28日