一“只”人的故事

一“只”人的故事

职高部数学教师   侯旭升

记得讲立体几何中《柱体的体积》时，因为刚刚讲完柱体的表面积，所以学生在做题的时候经常将体积单位误写成面积单位，强调过很多遍，但仍收效不大。一次，在学生板演的时候，XX同学再一次将最后一个算式的单位写成了面积单位，我一下很恼火。也许是因为他觉得马上就做完了，一时性急给忽略了。可是，大部分的学生也没有发现这个问题，我心想：这么粗心怎么行啊！于是，我说：“我们班又有一‘只’人将单位写错了！”我这样一说，同学们顿时哄堂大笑，说：“老师应该是一‘个’人吧！”我装作糊涂：“为什么不能叫一‘只’人呢？”学生们都表示这样的乱用量词，让人感觉不舒服。我顺势说：“嗯，有道理，但是为什么我们班的个别同学做作业时就是喜欢乱用单位呢？”这时候，XX同学大概明白了我的用意，马上检查，果然发现了错误，红着脸低下了头。于是我缓和了语气说：“数学是一门很精确的学问，每个学生在做题中一定要认真仔细。否则，即使小小的一个失误都有可能造成结果错误，如果你是一名飞机设计师可能小小的一个错误造成的后果不堪设想啊！同学们，你们在平时一定要认真做题，做完了一定要好好检查。否则，这‘个’人可能真的就要让人称做一‘只’人了。”

很多学生郑重的点了点头。从那后，学生基本上养成了认真做题，做完查看的良好习惯。即便偶尔有学生犯简单的小错误，大多数都能被其他同学给予指正。