多余的“忐忑”

多余的“忐忑”

职高部英语教师     刘海燕

上课铃声响了，“让学生讲课能成吗？”我怀揣着忐忑、纠结与疑虑的心情走进教室，步上讲台，定神。“同学们好！今天我们来共同学习Module5中的Reading部分A life in sport（体育人生），请各小组踊跃展示上节课预习的内容，抽签后，各小组将有5分钟的准备时间，OK ?”9个小组在各自组长的带领下，根据本组所抽段落迅速开始积极地准备，并选派一位代表讲解。

“大家准备好了吗？OK，有请抽到一号的小组代表上台讲解。”“大家好！我是王敏，我代表我们组为大家讲解第一段……”哇！我有点震撼，不敢相信自己的耳朵，我事先并没有安排学生怎么讲，这孩子居然在台上这么放得开，落落大方，举止得体，俨然一副小演讲家的派头嘛，我的心里一阵暗喜：这个头开的真好！但愿后面的同学也能像她一样表现良好!正出神时，掌声响起，下一小组代表上台开讲，是赵飞虎同学，听！他语言组织的是那么流畅！第三、四组代表讲解都表现得很自然、自信，我真为孩子们的表现感到由衷的高兴！此时，我疑虑的情绪渐渐地平稳了。第五组代表登台了，是刘竹青同学，一个平时有点腼腆的女孩，可能是紧张吧，讲到半截突然脸颊绯红：“老师，对不起，我忘了……”我还没来得及反应，只听到一声：“老师，我来接着讲吧！”话音刚一落地，蹬蹬蹬，一个男生已经快步走上讲台，噢！原来是他——靳晓辉！他可是班上有名的瞌睡大王啊！他能行吗？同学已经在给他鼓掌了，只听他声音洪亮，还不时配上恰当的肢体动作，他很快讲解完毕，掌声再次为他响起，而我又一次感到震撼，我被孩子们的自信和勇敢所折服，打心眼里为他们感到自豪！课文讲解就在这样欢快、轻松的气氛中完成了，每一位同学讲完之后，其他同学都报以热烈的掌声，以示鼓励。 

走出教室，最初的忐忑、疑虑、纠结的心情已荡然无存，只有幸福感和成就感充彻我的脑际，这是我第一次尝到让孩子们做学习的主人的甜头，而这一甜头将成为我永恒的记忆。