掌声响起来了

掌声响起来了

                            职高部语文老师   申晓雅

     杜朗口教学模式改变了以往文言文课堂教学中沉闷的状况，使课堂活起来了，学生动起来了。

在有一次，学部举行公开课比赛，我上的是《项羽本纪》我在黑板上出示了学习目标，并出示了预习讨论内容:1、从文中找出相关情节并分析项羽的性格特征；2、对项羽做出评价。随后补充提示：可以从事件和人物语言来提炼性格特征。任务一下，同学们开始紧张的准备起来，教室里一片翻书翻字典声。

到了展示环节，赵秀峰同学自信的走到黑板前，一字一句开始了他有板有眼的讲解：“请看课文第四段。”接着他声情并茂的朗诵了起来：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”到位的动作、自然的神情，加上原本就高大的身形。把教室里所有的师生带到了“项羽的帐中”。仿佛大家面前站着的就是项羽本人。只见赵秀峰同学转身在黑板上写下一行字：霸王别姬——重情重义。对项羽的性格分析之后，他若有所思的扶了扶眼镜，顿了一顿，将自己对项羽的评论也讲出来了：“也许项羽在楚汉争霸中是个失败者，但他的重情重义、儿女情长却千古流芳。”颇具教师风范的动作和神情，让在场的老师和学生都不禁微微点头。

在赵秀峰同学带动下，其他平时不爱表现的同学们也纷纷跑到展示处，竞相讲解起来，苏勇同学也自信的走到后黑板前，同学们先是一惊，片刻惊疑后，听着他流利的讲解，不禁为他鼓起掌来。