十分钟的等侍

十分钟的等侍

                                  职高部英语教师 郑茂

新学期，我带上了高一32班的英语课，其时，我们学校正在轰轰烈烈地开展课堂教学改革，我也带着新课改的思想走进了我的英语课堂。

记得学习必修一第一个模块的单词时，我没有像以前那样领着学生一遍一遍地读，而是对同学们说：“ 同学们，新学期，新面貌，咱们这节课学单词来一个小创新，老师不教，而是让咱们同学自己读，让每一位同学都做学习的主人，大家说，好吗？”这下子，同学们可高兴了，全班同学都齐声回答：“好！”我接着又说：“那谁愿意做站起来展示自己的第一人呢？”刚才学生的那股子活泼劲儿顿时没有了，真让他们站起来读就都不吭声了，教室里一时间安静极了，就连掉到地上一根针的声音都能听得见，我鼓励道：“勇敢一些，不要怕出错，敢于站起来就是好样的！相信大家都愿意做学习的主人！我的课堂我做主！呵呵！”教师里仍然是一片安静，一分钟，两分钟……几分钟过去了，没有人，我继续等，又过了几分钟，还是没有人，就在我等的有些失望准备放弃的时候，一位男同学站起来了，他声音洪亮地把单词从开头一直读完，我随即表扬了他：“Perfect! 这位同学读的非常好！虽然不是很熟练，发音也不是很准，但他勇气可嘉，同学们，大家为他的勇气鼓掌吧！”在我的呼吁下，所有同学都把最最热烈的掌声送给了他，他摸了摸头，笑了……之后，我得知了他的名字——贾璐，在他的带领下，好多看似内向、腼腆的同学都作了精彩的展示，他们是那样的勇敢，那样的自信，而后，同学们以小组为单位进行结对练习，我读给你听，你读给他听，他又读给我听，每个同学都认真、积极地参与其中，最后，我把学生错误的发音作了纠正，很快，他们就读会了所有的单词，就这样，我的这节课由最初的安安静静到后来的红红火火、热热闹闹，我因此也第一次真正尝到了上课给我带来的幸福的滋味。

如果在这节课上，我不等那十来分钟，如果是我直接手把手地教，学生也能学会，可那样的话，我和学生也许将永远与幸福无缘，可正是这十来分钟的等待，终于等到了幸福来敲门，让我和同学们都看到了希望。作为老师，我们应该始终以学生为本，想方设法为学生提供展示自我、交流彼此、共同合作的机会和平台，那样，我们得到的也许将不仅仅是一种功在当下课堂教学改革的小幸福，更是一种因自己做了一件利在千秋教育伟业的大幸福！